Eskişehir'de, eğitim bilimleri ve etkili eğitim uygulamalarına yönelik bilimsel çalışmaların değerlendirildiği 4. Uluslararası ESEP Eğitim Bilimleri ve Etkili Uygulamalar Kongresi gerçekleştirildi. Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Anadolu Üniversitesi ev sahipliğinde düzenlenen kongreye, kamu kurumlarının temsilcileri, akademisyenler ve eğitim alanında faaliyet gösteren çok sayıda davetli katıldı.
Kongrenin açılış programında Vali Yardımcısı Akın Ağca, Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Başkanı Fethi Fahri Kaya, Millî Eğitim Bakanlığı Personel Genel Müdürü Bülent Çiftçi, Anadolu Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Köksal Büyük, UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Başkanı Prof. Dr. M. Öcal Oğuz ve Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürü Sinan Aydın da yer aldı.
Eğitim Politikaları ve Sistemi Değerlendirildi
Açılış konuşmalarının ardından Prof. Dr. Adnan Boyacı'nın moderatörlüğünde panel düzenlendi. Panelde eğitim politikaları ve eğitim sistemine ilişkin konular ele alınırken eğitim alanındaki güncel yaklaşımlar değerlendirildi.
Kongreye katılan akademisyenler ve uzmanlar, eğitim süreçlerinin geliştirilmesi ve etkili uygulamaların yaygınlaştırılmasına yönelik bilimsel çalışmaların paylaşılması için bir araya geldi.
Yenilikçi Öğrenme Yöntemleri Gündemdeydi
Kongre kapsamında gün boyunca gerçekleştirilen oturumlarda sanat, medeniyet, sürdürülebilir kalkınma ve zekâ konuları ele alındı. Ayrıca oyun temelli öğrenme yöntemleri ile sanal gerçeklik teknolojilerinin eğitimde kullanımına yönelik uygulamalar değerlendirildi.
Farklı disiplinlerden akademisyenlerin katılımıyla gerçekleştirilen oturumlarda, eğitim bilimleri alanındaki araştırmalar ve uygulama örnekleri paylaşıldı.
Sergi, Ödül Töreni ve Bildiri Oturumları Düzenlendi
Etkinlik programında resim sergisinin açılışı, LEGADDER Eğitim Pusulası Ödül Töreni ve akademik bildiri oturumları da gerçekleştirildi.
Eğitim alanındaki bilimsel araştırmaları ve başarılı uygulama örneklerini bir araya getiren kongre, katılımcılar arasında bilgi ve deneyim paylaşımına imkan sağladı.
