27 Ekim Dünya Ergoterapi Günü dolayısıyla açıklamalarda bulunan Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi Ergoterapisti Cahit Burak Çebi, ergoterapinin otizmli çocuk ve ergenlerin günlük yaşamda daha bağımsız hareket edebilmesinde kritik rol oynadığını belirtti. Öz bakımdan sosyal etkileşime kadar birçok alanın desteklendiğini vurgulayan Çebi, kazanımların kalıcı olması için aile ve eğitimcilerin ev ile okul ortamındaki uyumunun şart olduğuna dikkat çekti.
Günlük Yaşam Aktiviteleri ve Desteklenen Alanlar
Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi Ergoterapisti Cahit Burak Çebi, ergoterapi uygulamalarıyla otizm spektrum bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde günlük yaşam aktivitelerine katılımın hedeflendiğini ifade etti. Bu süreçte duygusal ve davranışsal süreçler, sosyal etkileşim, öz bakım becerileri, duyusal ile motor beceriler, akademik süreçler ve yürütücü işlevlerin ele alındığı belirtildi.
Bağımsızlık Kazandırılan Temel Beceriler
Otizmli bireylerde bağımsızlığın artırılması amacıyla yemek yeme, giyinme, banyo yapma, tırnak kesme ve tuvalet gibi öz bakım aktiviteleri ile oyun ve sosyalleşme gibi serbest zaman etkinliklerindeki hassasiyetlere yönelik çalışmalar gerçekleştiriliyor. Ayrıca denge, koordinasyon, vücut farkındalığı, motor planlama, dikkat sürdürülebilirliği, görsel uzaysal algı, işitsel dil becerileri ve akademik katılıma odaklanıldığı aktarıldı.
Aile ve Çevrenin Sürece Entegrasyonu
Terapiden elde edilen kazanımların günlük yaşama aktarılabilmesi için ailenin ve çocuğun bir bütün olarak değerlendirilmesi gerektiği vurgulandı. Ev ortamının çocuğun gereksinimlerine göre düzenlenmesinin, uzman önerilerinin ev ve okul yaşamında uygulanmasının başarısını doğrudan etkilediği ifade edildi.
27 Ekim Dünya Ergoterapi Günü kapsamında uzmanlar, ergoterapinin otizm spektrum bozukluğuna sahip bireylerin toplumsal hayata uyum sağlamasındaki ve yaşam kalitesini artırmasındaki önemine dikkat çekiyor. Terapi sürecinin bireyin gereksinimlerine ve günlük yaşamdaki sınırlılıklarına göre kişiye özel planlanması gerektiği belirtiliyor.
Otizmde ergoterapi başarısının, belirlenen planlamaya düzenli katılım ve bireyin sosyal çevresinin desteğiyle doğrudan arttığı ifade ediliyor. Uzmanların belirlediği hedef ve öneriler doğrultusunda bakım verenlerin ve eğitimcilerin sürece aktif katılım sağlaması, otizmli çocukların bağımsızlaşma yolculuğunda en temel başarı kriterini oluşturuyor.
